Administrasi Guru Perangkat Pembelajaran TIK

Perangkat pembelajar TIK yang saya share disini masih dalam tahap pengembangan, namun sudah 80% selesai. Untuk sementara berhubung saya hanya mengajar di SMP kelas VII dan VIII juga di SMA kelas X dan XII jadi untuk SMP kelas IX dan SMA kelas XI belum ada.

silahkan klik link dibawah ini untuk mendownload/unduh.

Laju Reaksi Kehidupan

Embun dan udara pagi masih setia menemani ketika aku terbangun dari langkah-langkah mimpi. Jari jemari aku sapu dengan dedaunan basah. Dingin menembus kulit dan paru-paru. Seirama dengan isi pesan singkat yang masuk ke handponeku tadi malam.

Meski aku tak perduli akan tetapi hal itu nyata tak bisa terpungkiri.

Melepas kepenatan membuat aku menyusuri sawah dan kebunku, menyeberangi sebuah aliran sungai yang hampir habis terkuras kemarau. Meski begitu tampak bagiku bahwa air itu mengalir tak terputus. Air itu bergerak bebas beraturan meski kadang sesekali berbenturan dengan bebatuan dihadapannya. Pergerakan hanyalah sudut pandang relatif antara perubahan jarak dan posisi. Bagi diriku yang mengamati air, air itu bergerak ke muara. Andai air dapat mengamati diriku, bagi air itu dirikulah yang bergerak menjauhi dirinya.

Kehidupan ini relatif terhadap sudut pandang manusia yang menjalaninya. Entah kehidupan yang menjauhi diriku, entah diriku yang menjalani kehidupan. Sama halnya dengan permasalahan yang kini aku rasakan. Entah siapa yang membuatnya muncul kepermukaan. Keadaanlah yang akhirnya tampak jelas nyata.

Meski begitu inilah harga tak ternilai sebuah kehidupan. Tak akan pernah ada sesuatu yang berarti kebahagiaan tanpa adanya arti kesedihan. Kehidupan memiliki denyut keberpasangan yang berirama dalam mengisi kehampaan. Sama seperti sungai itu, hulu dan muara adalah satu bagian tak terpisahkan dari sebuah sungai. Dan aku hanya berada diantaranya, dimanapun berada, slama itu adalah sebuah sungai. Sudut pandang yang membuat aku berada diantaranya, bahkan keluar di akhir setiap sudutnya.

 

Jumat 09.09.2011

Alam Semesta Berada Di Dalam Jiwa Manusia

Perkembangan ilmu pengetahuan akhirnya mampu menguak tentang cara kerja otak manusia yang luar biasa. Dari kemajuan itu akhirnya kita dapat menyadari, bahwa manusia sesungguhnya tidak pernah mengetahui realita yang sebenarnya tentang alam semesta, hal itu karena segala apa yang ada di dunia ini hanya berupa persepsi otak manusia dalam bentuk sinyal-sinyal listrik.

Tiap-tiap organ penginderaan pada dasarnya memiliki fungsi yang sama yakni menerjemahkan suatu jenis rangsangan tertentu menjadi sinyal-sinyal listrik. Sinyal-sinyal listrik itu memasuki otak sebagai suatu untaian sinyal listrik yang ditimbulkan oleh penembakan urat-urat syaraf akibat rangsangan itu. Apa yang membuat salah satu untaian menjadi gambar dan untaian lainnya menjadi bau dan sebagainya tergantung dari syaraf-syaraf mana yang dirangsang. Ini berarti segala yang kita lihat, dengar, sentuh, kecap, rasa dsb hanyalah prsepsi mengenai apa yang terjadi didalam otak kita. Realita dan fakta yang sesungguhnya mengenai lingkungan sekitar kita, dunia, dan alam semesta yang kita lihat, yang kita dengar, yang kita kecap, yang kita sentuh, yang kita rasa, dsb  tidak pernah kita jangkau. Yang terjangkau hanyalah persepsi didalam otak masing-masing manusia. Semua itu hanyalah imajinasi yang terjadi didalam diri manusia masing-masing.

Karena Hidup Adalah Soal Cita Rasa

Dalam menilai, segala sesuatunya butuh cita rasa, dan cita rasa tiap manusia adalah berbeda. Saya pribadi menilai bahwa apa yang dilakukan saat ini adalah merupakan rasa tersendiri yang mungkin tak akan pernah kita nikmati kembali untuk yang kedua kali. Yang sudah berlalu biarlah berlalu. Hidup ini adalah saat ini.

Maka dari itu saya harus berhenti untuk menunda suatu hal yang bisa saya lakukan saat ini, berhenti pula menyesali masa lalu yang telah terlewati. Yang terpenting adalah melewati saat ini dengan niat dan perbuatan yang sungguh-sungguh untuk melakukan apa yang menjadi hal terbaik. Apabila kegagalan dan kesedihan melanda diri saya saat ini, maka hal tersebut bukan berarti hidup berada didalam kegagalan dan kesedihan, sebab “apa yang terlihat saat ini bukanlah apa yang sebenarnya terjadi”.

Biarlah Takdir yang Menjelaskan Semuanya

Wanita yang aku cintai untuk menjadi pendamping hidup hanyalah satu. Jika hal itu terjadi maka bukanlah suatu kebetulan aku jatuh cinta, karena semuanya bagiku adalah takdir. Tak ada yang namanya kebetulan. Takdir yang membuat aku menatap senyumanmu, takdir yang membuat aku mempertemukan dirimu, dan takdir pula yang suatu saat akan memisahkan kita.

Dirimu adalah satu hal yang sangat luar biasa, sebab dari berjuta-juta wanita didunia ini, cintaku telah hinggap kepada dirimu yang satu. Ada tak hingga peluang yang mungkin bagiku untuk jatuh cinta, sehingga sebenarnya tak mampu terjelaskan mengapa aku sampai jatuh hati kepadamu.

Tentang Kebetulan dan Takdir

Apa yang membedakan seorang ateis dan orang yang percaya akan keberadaan Tuhan (teis)?. Perbedaanya adalah dimasalah pola pikir tentang keberadaan dirinya sendiri. Orang ateis berfikir bahwa dirinya ada secara kebetulan, sedangkan orang yang percaya Tuhan berfikir bahwa dirinya ada karena takdir. Dalam realita yang ada, pola pikir keduanya bukanlah yang menjadikan dirinya menjadi seorang jahat atau baik. Orang ateis bukan berarti orang jahat dan orang yang percaya Tuhan bukan berarti orang baik, keduanya mempunyai kemungkinan yang sama untuk menjadi orang jahat dan orang baik. Perbuatan seseorang lebih tergantung kepada kesadaran seseorang dalam menyadari posisi dirinya sendiri. Menyadari posisi dirinya dimata Tuhan, dimata orang lain, dimata makhluk, dimata alam semesta ini. Semakin menyadari akan posisi dirinya tersebut maka semakin besar kemungkinan orang itu menjadi baik.

Nama Baru Saya Adalah Yoga Permana Wijaya, S.Pd

Berjingkrak bersama teman-teman seperjuangan, Saya yang paling kiri.

Terimakasih dan doa saya ucapkan pertama kali untuk kedua orang tua yang memberikan banyak sokongan sehingga saya mampu merasakan indahnya merasakan perkuliahan di Universitas yang cukup bergengsi. Puji syukur, akhirnya saya lulus. Ya, saya lulus pada tanggal 27 Januari 2011 dengan predikat “sangat memuaskan”…

“Sangat memuaskan” itu bukan sekedar kata-kata diatas kertas, walaupun angka-angka nilai menunjukan hasil yang masih kurang begitu bagus, tapi ya.. saya sangat puas. Karena memang itulah sepertinya yang terbaik bagi saya.

Récit

Kehilangan sesuatu yang paling berharga adalah kepedihan yang tak terkira.
Disaat merasa kepedihan itu semakin tak tertahankan, maka pikiran akhirnya mencoba untuk mengingkarinya.
Kita memang bisa merubah segala sesuatunya dengan pikiran, termasuk juga merubah masa lalu. Akan tetapi, kita tidak bisa merubah realita kenyataan masa lalu yang sudah terjadi.
Semakin kepedihan itu diingkari, semakin nyata tersimpan didalam kenangan.
Hingga menjadi sesuatu yang tak mungkin bisa untuk dilupakan.
Dan akhirnya kepedihan itu memeluk lekat ditiap-tiap kedipan mata.
Membasahi kelopak mata untuk menenggelamkannya seumur hidup,
atau senantiasa setia untuk menyayat hati dengan goresan melodi yang mengalun sendu.

Hatiku terlalu bodoh untuk tersakiti.
Sedang pikiranku terlalu cerdas untuk di bohongi,
itulah alasan mengapa aku tak bisa membohongi perasaan ku sendiri.
Sebabpun juga Aku hanya punya sedikit hati, dan hanya satu hati.
sekali terisi maka sulit diisi kembali dengan isi yang baru.

Sukabumi, 18 Desember 2010

[0:20]

Pengertian Pembelajaran Berbantukan Komputer

Istilah pembelajaran berbantuan komputer (PBK) diterjemahkan dari CAI (Computer-Assisted Instrution), sering juga digunakan secara bergantian dengan istilah CBL (Computer-Based Learning) dan CBI (Computer-Based Instruction). Namun demikian, ketiga istilah tersebut tidaklah mengacu pada hal yang sama.

Istilah PBK atau CAI kadang-kadang digunakan untuk perangkat lunak pembelajaran pada umumnya, tetapi biasanya digunakan untuk perangkat lunak yang menggunakan pendekatan programmed learning dimana tujuan pembelajaran khusus dicapai melalui pembelajaran langkah demi langkah. Istilah pembelajaran (instruction) dalam PBK biasanya diinterpretasikan sebagai penyampaian informasi kepada siswa (Padmanthara, 2007). CAI atau PBK sendiri biasanya dikembangkan dalam beberapa format, antara lain: tutorial, drill and practice, simulasi, permainan, dan discovery (Arsyad, 2010: 158).

Model Pembelajaran Berbantukan Komputer

Berdasarkan interaksi pembelajarannya, PBK dapat dibuat dalam berbagai bentuk (format) atau model. Bower & Hilgard membagi dalam tiga model yaitu: tutorial, drill-practice procedure, mensimulasikan masalah-masalah yang aktual  dan eksperimen tanpa menggunakan alat dan bahan. Copper membagi dalam tiga model yaitu: presentasi kelas, demonstrasi, dan simulasi (Erik, 2009: 18).

Heinich dkk (1986) dalam Munir (2010) mengemukakan enam bentuk interaksi pembelajaran yang dapat diaplikasikan dalam merancang suatu multimedia interaktif. Bentuk-bentuk interaksi tersebut antara lain berupa: 1) tutorial; 2) praktik dan latihan (drill and practice); 3) simulasi (simulation); 4) permainan (games); 5) penemuan (discovery); dan 6) pemecahan masalah (problem solving). Berikut secara singkat penjelasan mengenai model multimedia interaktif tersebut: